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思政融入英語學(xué)習(xí)對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與跨文化認(rèn)同的影響調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
您好！本問卷旨在了解思政元素融入英語課程的學(xué)習(xí)體驗，以及對您英語學(xué)習(xí)動機(jī)和跨文化認(rèn)同的影響。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。請根據(jù)自身實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的性別
男
女
2.
您的年級
大一
大二
大三
大四
研究生
3.
您的專業(yè)類別
人文社科類
理工科類
藝術(shù)類
經(jīng)管類
其他______
4.
您的英語水平
大學(xué)英語四級以下
大學(xué)英語四級
大學(xué)英語六級
專業(yè)英語四級
專業(yè)英語八級
其他（如雅思 / 托福）______
5.
您的跨文化接觸頻率
幾乎沒有（如無國際交流、不使用雙語平臺）
偶爾（每月 1-2 次，如看雙語影視、參與跨文化線上活動）
經(jīng)常（每周 1-2 次，如與外教交流、參與涉外志愿服務(wù)）
頻繁（每周 3 次以上，如國際交換、跨境線上協(xié)作）
思政融入英語學(xué)習(xí)的感知與接受度（請選擇對應(yīng)選項，1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 一般，4 = 同意，5 = 非常同意）
6.
我清楚英語課程中融入的思政元素（如中國文化、家國情懷、跨文化倫理等）
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
7.
英語課程中涉及的 “中國故事英譯”“人類命運共同體” 等思政主題，與我的學(xué)習(xí)需求相關(guān)
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
8.
我認(rèn)同思政元素融入英語教學(xué)的必要性（如幫助提升文化自信、明確語言學(xué)習(xí)價值）
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
9.
英語課堂上思政元素的融入方式（如案例分析、主題討論、雙語素材賞析）比較自然，不生硬
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
10.
數(shù)字化思政素材（如雙語思政短視頻、AI 生成的文化主題練習(xí)）能提升我在英語學(xué)習(xí)中的參與感
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
11.
英語課程中融入的思政內(nèi)容，沒有影響語言知識（詞匯、語法、聽說讀寫）的學(xué)習(xí)效果
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
三、英語學(xué)習(xí)動機(jī)（請選擇對應(yīng)選項，1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 一般，4 = 同意，5 = 非常同意）
12.
我希望通過學(xué)好英語，向外國友人介紹中國文化（如非遺、傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)展成就）
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
13.
思政主題的英語任務(wù)（如 “鄉(xiāng)村振興” 主題寫作、“科技倫理” 雙語辯論）激發(fā)了我的學(xué)習(xí)主動性
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
14.
我會為了更好地理解和表達(dá)思政相關(guān)主題（如全球氣候治理、人類共同價值），主動積累英語詞匯和表達(dá)
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
15.
即使沒有考試壓力，我也愿意參與思政相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動（如英語演講比賽、文化傳播志愿活動）
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
16.
學(xué)好英語能讓我在跨文化交流中更有底氣表達(dá)中國立場，這是我堅持學(xué)習(xí)的重要動力
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
17.
思政融入讓我意識到英語不僅是工具，更是跨文化溝通、傳遞中國聲音的載體，學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
四、跨文化認(rèn)同（請選擇對應(yīng)選項，1 = 非常不同意，2 = 不同意，3 = 一般，4 = 同意，5 = 非常同意）
18.
我為中國文化（如傳統(tǒng)文化、當(dāng)代發(fā)展成果）感到自豪，愿意用英語主動傳播
很不同意
1
2
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4
5
很同意
19.
面對西方文化或話語時，我能保持對本土文化的認(rèn)同，不盲目崇拜
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
20.
我能理解不同文化的差異，尊重多元價值觀，同時堅守自身的文化立場
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
21.
當(dāng)遇到對中國的誤解或偏見時，我有信心用英語理性回應(yīng)、澄清事實
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
22.
思政融入英語學(xué)習(xí)后，我更能在跨文化交流中找到 “本土根性” 與 “全球視野” 的平衡
很不同意
1
2
3
4
5
很同意
23.
我認(rèn)為跨文化交流不是 “單向適應(yīng)”，而是平等對話、相互理解的過程
很不同意
1
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4
5
很同意
五、思政融入形式偏好
24.
您最偏好的英語課程思政融入形式有（可多選）
雙語思政紀(jì)錄片 / 短視頻賞析
中國故事 / 紅色經(jīng)典英譯實踐
全球熱點議題雙語辯論（如環(huán)保、公平）
思政主題英語演講 / 寫作比賽
外教參與的跨文化倫理討論
AI 輔助的思政素材個性化學(xué)習(xí)（如定制文化主題練習(xí)）
虛擬仿真跨文化溝通場景（如國際談判、文化推介）
其他______
25.
您希望英語課程中增加哪些思政相關(guān)主題的學(xué)習(xí)（可多選）
中國傳統(tǒng)文化英譯
當(dāng)代中國發(fā)展成就（如航天、鄉(xiāng)村振興）
人類命運共同體與全球治理
科技倫理與社會責(zé)任
師德 / 職業(yè)倫理（如商務(wù)英語中的誠信經(jīng)營）
紅色文化與家國情懷
其他______
問卷到此結(jié)束！再次衷心感謝您的參與！
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