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屈原管理區(qū)小學(xué)留守兒童\n家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查
您好!感謝您參與本次問卷調(diào)查。本調(diào)查旨在了解家校社協(xié)同背景下留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀、困境及需求,為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)。問卷采用匿名方式進(jìn)行,數(shù)據(jù)僅用于研究分析,請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。您的支持對我們非常重要!
1. 您的身份
留守兒童家長/監(jiān)護(hù)人
班主任
社區(qū)工作者
其他
2. 您與留守兒童的關(guān)系
父母(非監(jiān)護(hù)人)
祖父母/外祖父母(監(jiān)護(hù)人)
單親父/母(監(jiān)護(hù)人)
其他親屬(監(jiān)護(hù)人)
寄養(yǎng)家庭監(jiān)護(hù)人
其他
3. 您所在的地區(qū)類型
城市
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
農(nóng)村
4. 您目前負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)的留守兒童數(shù)量
1名
2名
3名及以上
5. 您所在班級留守兒童數(shù)量
0-5名
6-10名
11-15名
16名及以上
6. 您認(rèn)為當(dāng)前留守兒童家庭教育主要面臨哪些困境
親子溝通嚴(yán)重缺失
教養(yǎng)方式簡單粗暴或過度溺愛
學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位
心理支持不足
監(jiān)護(hù)人教育觀念落后
監(jiān)護(hù)人教育能力有限
家庭經(jīng)濟(jì)條件制約
缺乏有效的教育方法指導(dǎo)
7. 您認(rèn)為以下哪些是影響留守兒童家庭教育的主要因素
影響很大
影響較大
影響一般
影響較小
沒有影響
父母外出務(wù)工時間長短
監(jiān)護(hù)人文化程度
監(jiān)護(hù)人身體狀況
家庭經(jīng)濟(jì)水平
社區(qū)教育資源
學(xué)校教育引導(dǎo)
社會關(guān)愛支持
8. 您認(rèn)為班主任在開展留守兒童家庭教育指導(dǎo)工作時面臨的最大挑戰(zhàn)
缺乏專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)知識和技能
與留守兒童監(jiān)護(hù)人溝通不暢
難以獲取有效的家庭信息
學(xué)校層面資源支持有限
監(jiān)護(hù)人配合意愿不高
時間和精力不足
缺乏有效的家校協(xié)同機(jī)制
9. 您所在的社區(qū)為提升留守兒童家長(或監(jiān)護(hù)人)教育能力開展過哪些活動
親子溝通技巧培訓(xùn)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法講座
兒童心理健康知識普及
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會
組織親子活動
提供圖書資料或?qū)W習(xí)資源
其他
10. 您認(rèn)為目前社區(qū)提供的家庭教育支持服務(wù)對改善留守兒童家庭教育現(xiàn)狀的效果如何
效果顯著
效果較好
效果一般
效果較差
沒有效果
11. 您認(rèn)為留守兒童家庭教育最需要哪些方面的幫扶
加強(qiáng)親子溝通技巧指導(dǎo)
提升學(xué)習(xí)監(jiān)管能力
提供心理健康輔導(dǎo)知識
改善教養(yǎng)方式
增加教育資源供給
建立有效的家校溝通平臺
開展監(jiān)護(hù)人教育理念培訓(xùn)
其他
12. 您認(rèn)為在家校社協(xié)同育人中,哪一方應(yīng)承擔(dān)主導(dǎo)作用
學(xué)校(班主任)
家庭(監(jiān)護(hù)人)
社區(qū)
三方協(xié)同,共同主導(dǎo)
13. 您對目前家校之間在留守兒童教育方面協(xié)同合作的滿意度
非常不滿意
1
2
3
4
5
非常滿意
14. 您認(rèn)為班主任在主導(dǎo)家校社協(xié)同促進(jìn)留守兒童家庭教育方面,可以采取哪些具體有效的措施
15. 結(jié)合您的實(shí)際工作或生活經(jīng)驗(yàn),對于改善留守兒童家庭教育現(xiàn)狀,您還有哪些其他建議或想法
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