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學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（教師版）

1. 在實(shí)訓(xùn)課程中您運(yùn)用了怎樣的智慧化教學(xué)手段？包括哪些軟件？
2. 您所的高校是：
3. 您的教齡是：
4. 您的職稱是：
5. 您從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)年限：
6. 您擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)年限：
7. 您校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)以下哪些實(shí)訓(xùn)類課程？
8. 課程的主要形式為：
9. 是否系統(tǒng)融入數(shù)智化手段？（如AI、智能評(píng)價(jià)、虛擬實(shí)訓(xùn)等）
10. 您認(rèn)為以下學(xué)生的哪些能力應(yīng)該實(shí)訓(xùn)課程中著重培養(yǎng)？
  • 完全不重要
  • 不太重要
  • 一般重要
  • 比較重要
  • 非常重要
創(chuàng)新實(shí)踐能力
語言表達(dá)能力
問題解決與反思能力
合作組織能力
自我展示能力
數(shù)智化工具應(yīng)用能力
崗位適應(yīng)能力
11. 您在具體的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生哪些能力培養(yǎng)最為滿意？
  • 非常不滿意
  • 不算滿意
  • 一般滿意
  • 還算滿意
  • 非常滿意
創(chuàng)新實(shí)踐能力
語言表達(dá)能力
問題解決與反思能力
合作組織能力
自我展示能力
數(shù)智化工具應(yīng)用能力
崗位適應(yīng)能力
12. 實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行崗位實(shí)踐的頻次是多少：
13. 您認(rèn)為以下課程中納入實(shí)訓(xùn)課程的重要程度有多少：
  • 完全不是實(shí)訓(xùn)課程
  • 不太應(yīng)該作為實(shí)訓(xùn)課程
  • 部分可做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
  • 大部分可以做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
  • 完全的實(shí)訓(xùn)課程
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健
學(xué)前兒童心理發(fā)展
學(xué)前教育概論
幼兒園教師藝術(shù)技能
學(xué)前教育信息技術(shù)運(yùn)用
幼兒園課程
幼兒游戲指導(dǎo)
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)前兒童行為觀察
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作
幼兒園班級(jí)管理
14. 您認(rèn)為以下課程是否可以按照：“基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、民俗文化主題實(shí)踐、數(shù)智技術(shù)融合應(yīng)用”的邏輯線架構(gòu)課程內(nèi)容？
  • 完全不合適
  • 不太適合
  • 一般適合
  • 比較適合
  • 非常適合
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健
學(xué)前兒童心理發(fā)展
學(xué)前教育概論
幼兒園教師藝術(shù)技能
學(xué)前教育信息技術(shù)運(yùn)用
幼兒園課程
幼兒游戲指導(dǎo)
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)前兒童行為觀察
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作
幼兒園班級(jí)管理
15. 您是通過怎樣的途徑開展幼兒園崗位實(shí)踐？
16. 您開展幼兒園崗位實(shí)踐的內(nèi)容有什么？
17. 您認(rèn)為以下課程中與幼兒園開展深度合作的程度有多少：
  • 可以不合作
  • 基本不用合作
  • 部分項(xiàng)目合作
  • 大部分項(xiàng)目合作
  • 完全合作進(jìn)行
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健
學(xué)前兒童心理發(fā)展
學(xué)前教育概論
幼兒園教師藝術(shù)技能
學(xué)前教育信息技術(shù)運(yùn)用
幼兒園課程
幼兒游戲指導(dǎo)
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)前兒童行為觀察
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作
幼兒園班級(jí)管理
18. 您認(rèn)為以下課程輸出的成果可供幼兒園使用的程度有多少？
  • 沒有可視化成果
  • 不太能使用
  • 部分可使用
  • 大部分可使用
  • 完全可使用
學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健
學(xué)前兒童心理發(fā)展
學(xué)前教育概論
幼兒園教師藝術(shù)技能
學(xué)前教育信息技術(shù)運(yùn)用
幼兒園課程
幼兒游戲指導(dǎo)
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
學(xué)前兒童行為觀察
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作
幼兒園班級(jí)管理
19. 您認(rèn)為由誰對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)？
20. 您認(rèn)為對(duì)學(xué)生的哪些實(shí)訓(xùn)能力可以進(jìn)行課后的數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)？   
  • 完全不重要
  • 不太重要
  • 一般重要
  • 比較重要
  • 非常重要
創(chuàng)新實(shí)踐能力
語言表達(dá)能力
問題解決與反思能力
合作組織能力
自我展示能力
數(shù)智化工具應(yīng)用能力
崗位適應(yīng)能力
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