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當代大學生奉獻與索取認知及幸福感來源調查問卷

您好！我們正在進行一項關于當代大學生如何看待奉獻與索取關系以及幸福感、成就感來源的調研。本問卷旨在了解您對奉獻與索取的認知、態(tài)度及其影響因素，您的真實回答對我們的研究非常重要。問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，我們將嚴格保密您的個人信息。請您根據(jù)自身實際情況和真實感受作答，感謝您的支持與參與！
1. 您的性別
2. 您的年級
請選擇
3. 您的專業(yè)類別
4. 您是否為學生干部
5. 奉獻行為（如幫助他人、參與志愿服務）能讓我感到快樂
6. 個人的成功很大程度上依賴于從他人或社會中索取資源
7. 在奉獻與索取的關系上，您更傾向于哪種觀點
8. 您認為哪些因素會影響大學生對奉獻與索取關系的看法
9. 以下哪些活動您曾參與過（過去一年）
  • 從未參與
  • 偶爾參與（1-2次）
  • 多次參與（3-5次）
  • 經(jīng)常參與（5次以上）
課堂學習與學術研究
校園社團活動
社會實踐活動（如支教、社區(qū)服務）
志愿服務活動（如公益募捐、環(huán)?；顒樱?/div>
文體競賽活動
10. 您參與志愿服務或公益活動的主要動機有哪些
11. 當您付出較多但未得到預期回報時，您的感受更接近以下哪種
12. 請對您參與以下活動時獲得的幸福感程度進行評價
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
幫助同學解決學習難題后
參與校園志愿服務活動后
在團隊項目中為集體目標努力并取得成果后
通過努力學習取得優(yōu)異成績后
獲得獎學金或其他物質獎勵后
13. 請對您參與以下活動時獲得的成就感程度進行評價
  • 非常低
  • 比較低
  • 一般
  • 比較高
  • 非常高
獨立完成一項有難度的學術任務后
帶領團隊完成一項社會實踐項目后
在志愿服務中獲得服務對象的認可與感謝后
通過自身努力為班級或社團做出貢獻后
獲得他人對自己能力的肯定（如老師、同學的贊揚）
14. 您如何理解“奉獻”與“索取”的關系？請結合自身經(jīng)歷簡要闡述。
15. 在您看來，大學生可以通過哪些方式在奉獻與索取之間找到平衡，從而更好地獲得幸福感和成就感？
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