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蘇醒室2026年護(hù)士教育培訓(xùn)調(diào)查表
各位親愛的同事，為了調(diào)查您的學(xué)習(xí)需求，制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃，請大家結(jié)合自身情況，如實(shí)填寫，感謝您的配合！
第1題 您的名字和層級
第2題 你的最高學(xué)歷
中專
大專
本科
研究生
第3題 您認(rèn)為去年的層級培訓(xùn)對您的核心能力提升有幫助嗎? [分?jǐn)?shù)越高越有幫助]
1
2
3
4
5
第7題 您希望繼續(xù)提升哪些核心能力?
知識(shí)整合能力（對碎片化知識(shí)的整理和運(yùn)用，病人的整體護(hù)理）
評估與干預(yù)能力（如床邊綜合護(hù)理能力）
評判性思維能力（對病情做出分析判斷）
人際交往能力（團(tuán)體合作、與其他部門的聯(lián)合、人文關(guān)懷等）
教學(xué)能力（授課、技能演示、床邊帶教的能力）
第8題 您希望層級培訓(xùn)如何改進(jìn)?
第9題 關(guān)于護(hù)理工作制度，您認(rèn)為哪些需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?
危重癥病人搶救制度
護(hù)理查房制度
查對制度（醫(yī)囑、服藥、注射、輸液、手術(shù)患者、配血輸血、飲食）
危急值上報(bào)制度
交接班制度
住院患者安全轉(zhuǎn)運(yùn)制度
護(hù)理文書書寫制度
用藥安全與藥物保管制度（含高危藥物管理制度）
分級護(hù)理制度
護(hù)理不良事件報(bào)告處理制度
住院患者身份識(shí)別、轉(zhuǎn)運(yùn)安全制度
應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)
第10題 關(guān)于應(yīng)急預(yù)案，您認(rèn)為哪些需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?
停氧應(yīng)急預(yù)案
術(shù)后呼吸驟停應(yīng)急預(yù)案
術(shù)后過敏性休克的應(yīng)急程序
患者轉(zhuǎn)運(yùn)途中心跳驟停的應(yīng)急程序
發(fā)生輸血反應(yīng)的應(yīng)急程序
緊急狀態(tài)下人力資源調(diào)配
術(shù)后大出血的應(yīng)急預(yù)案
術(shù)后病人管道滑出的應(yīng)急程序
發(fā)生輸液反應(yīng)的應(yīng)急程序
患者發(fā)生精神癥狀的應(yīng)急程序
第16題 關(guān)于急救技能，您認(rèn)為哪些需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?
心肺復(fù)蘇
除顫儀的使用
簡易呼吸器的使用
一醫(yī)一護(hù)的急救配合
AED的使用
第19題 關(guān)于教學(xué)，您認(rèn)為哪些需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?
授課、演講的技巧
PPT制作
個(gè)案的制作
情景模擬教學(xué)方法的運(yùn)用
第22題 你喜歡哪種學(xué)習(xí)手段（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）
現(xiàn)場分批教學(xué)
自學(xué)
線上學(xué)習(xí)（如釘釘、騰訊課堂）
第23題 你覺的哪種技能培訓(xùn)方法更有效
現(xiàn)場操作示范
層級分批培訓(xùn)
自學(xué)
第26題 關(guān)于單個(gè)課程的時(shí)長，您認(rèn)為如何較合理
單個(gè)理論課<10分鐘
單個(gè)理論課<20分鐘
單個(gè)理論課<30分鐘
單個(gè)理論課<60分鐘
第27題 你覺得每月合適的集中學(xué)習(xí)頻率
1次／月
2次／月
3次／月
4次／月
第28題 關(guān)于現(xiàn)場學(xué)習(xí)的時(shí)長，您認(rèn)為如何較合理
每次培訓(xùn)<2小時(shí)
每次培訓(xùn)<3小時(shí)
每次培訓(xùn)<1小時(shí)
第29題 關(guān)于理論考核，您喜歡哪種考核方法?
晨間提問法
書面考核法
護(hù)理助手考核
你認(rèn)為科室可以培訓(xùn)什么專科理論，技能操作，能對你有所提升的，列舉三條
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