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小學生學習動機和計算思維調查問卷

親愛的同學:

你好!非常感謝你參與這次編程教學活動的調查。這份問卷旨在了解你在學習過程中的感受和體驗,以便我們更好地改進教學方法,讓你的學習之旅更加有趣和高效。

請根據(jù)你平時信息科技課上的實際感受和體驗,認真回答每一個問題。所有回答都是匿名的,不會影響你的成績或與老師的關系。問卷大約需要10-15分鐘完成。請在規(guī)定時間內完成問卷,以便我們能夠及時收集和分析數(shù)據(jù),幫助你更好地掌握編程知識。

基本信息:
班級(例:5.1)
學號
您的性別:

之前是否接觸過除Mind+外的其他編程

接觸過除Mind+外的哪種編程呢

你對編程的興趣如何呢

注意維度(A)
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
課程的開場設計(如導入情境、問題)通常能吸引我的注意力。
課程中有激發(fā)我好奇心的內容。
各種各樣的閱讀材料、練習、圖片等有助于我集中注意力。
課程的內容并不枯燥。
相關性維度(R)
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
課程的學習內容是與我興趣相關的。
課程中有解釋或舉例說明我該如何運用其中的知識。
成功完成課程內容對我來說很重要。
我認為學會編程課程內容對我有用。
自信心維度(C)
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
讀完課程的介紹信息后,我知道這節(jié)課應該學些什么了。
在學習課程過程中,我有自信能掌握知識。
課堂活動的組織安排很好,讓我有信心學好一堂課。
學習課程一段時間后,我有信心能通過測試。
滿足感維度(S)
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
完成課上的練習讓我有一種成就感。
完成任務后,老師、同學或其他方面的點評,讓我覺得自己的努力得到了回報。
成功完成課程任務讓我感到滿足。
我非常喜歡信息科技課,以至于我想對編程主題了解更多。
計算思維
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 完全同意
我能夠將復雜的問題拆分成多個小問題。
我能夠理清多個小問題之間的邏輯順序。
我能夠建立多個小問題之間的聯(lián)系。
我能夠在復雜的問題中找到重要的關系或條件。
我能夠在不同的問題中找到共同的模式。
我能夠從已知條件中提取有用的信息。
我能夠使用數(shù)學符號或公式表示問題。
我能夠通過畫流程圖等方式理清解題思路。
我能夠分步驟解決學習與生活中真實的問題。
我能夠在解決問題時去除不必要的步驟。
我能夠檢查解決方案是否可以有效解決問題。
當解決方案不能有效解決問題時,我能夠通過檢查發(fā)現(xiàn)錯誤。
我會思考多種解決方案直到可以成功解決問題。
我能夠為問題找到最優(yōu)的解決方案。
我能夠將某一個解決方案應用于其他問題。

如果即將開展一系列游戲化編程課程,你有什么期待或建議?

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