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大智教育王老師五同步12月份問卷調(diào)查
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1. 學(xué)生姓名
2. 問卷填寫人和學(xué)生的關(guān)系
爸爸
媽媽
其他
3. 期中考試出現(xiàn)的問題(英語學(xué)科)
單詞、短語記憶不牢固,基礎(chǔ)詞匯拼寫運用錯誤多。
語法知識點混淆,錯題集中在語法題。
閱讀理解審題不清,抓不住文章主旨和細(xì)節(jié),正確率低。
書面表達(dá)書寫潦草,語法錯誤多,句式單一無亮點
聽力理解反應(yīng)慢,抓不住關(guān)鍵信息,錯題較多。
答題速度慢,部分題型(如閱讀、寫作)沒時間完成
復(fù)習(xí)不充分,英語學(xué)科時間規(guī)劃不合理
其他
4. 期中考試出現(xiàn)的問題(英語學(xué)科)
單詞、短語記憶不牢固,基礎(chǔ)詞匯拼寫運用錯誤多
語法知識點混淆,錯題集中在語法題
閱讀理解審題不清,抓不住文章主旨,正確率低
書面表達(dá)書寫潦草,語法錯誤多。
聽力理解反應(yīng)慢,抓不住關(guān)鍵信息。
無明顯問題,成績符合預(yù)期
其他
5. 當(dāng)前英語課程問題
課程進(jìn)度過快,單詞、語法講解節(jié)奏跟不上
課程內(nèi)容偏難(如語法復(fù)雜,閱讀篇幅長),理解有壓力。
從內(nèi)容偏簡單,詞匯/語法拓展不足。
課堂互動少,口語練習(xí)、小組活動參與機(jī)會少。
單詞、語法講解不夠細(xì)致,重難點聽不懂。
聽力訓(xùn)練頻次少,聽力能力提升慢。
面表達(dá)指導(dǎo)少,缺乏句式素材拓展。
作業(yè)量過多(如單詞背誦習(xí)題多),完成壓力大。
作業(yè)量過少,不足以鞏固單詞、語法知識。
無明顯問題,課程安排適配英語學(xué)習(xí)需求。
其他
6. 需要老師重點關(guān)注的問題(英語問題,可多選)
單詞、短語的鞏固與靈活運用。
語法知識點的查漏補(bǔ)缺與專項突破。
閱讀理解技巧與語境分析能力。
書面表達(dá)書寫規(guī)范,句式優(yōu)化與素材積累。
聽力理解抓關(guān)鍵信息的能力提升。
英語答題技巧與時間規(guī)劃指導(dǎo)。
個人薄弱題型(如聽力語法)的針對性輔導(dǎo)。
特殊需求,按現(xiàn)有節(jié)奏推進(jìn)即可。
其他
7. 需要老師在英語學(xué)習(xí)上提供哪些幫助?
增加單詞、短語的反復(fù)講解與鞏固練習(xí)。
補(bǔ)充語法專項講解及對應(yīng)練習(xí)題。
多講閱讀理解、完形填空的解題思路與技巧。
增加書面表達(dá),范文講解,句式模板及素材積累。
增加課堂聽力訓(xùn)練,講解聽力答題方法。
批改作業(yè)時標(biāo)注英語錯題原因,(如語法、詞匯)錯誤及改正建議。
提供英語重難點總結(jié)、錯題集模板等復(fù)習(xí)資料。
課后預(yù)留英語學(xué)科答疑時間,及時解答單詞語法疑問。
針對薄弱題型開展小范圍專項輔導(dǎo)
其他
8. 這段時間哪部分比較薄弱
U5的單詞短語
U6的單詞短語
陳述句變一般疑問句的句型轉(zhuǎn)換
三單用法
動詞ing用法
職業(yè)詢問句型
9. 孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)
積極主動,對學(xué)習(xí)充滿興趣
認(rèn)真專注,能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)
偶爾會分心,但總體能跟上進(jìn)度
學(xué)習(xí)動力不足,需要家長/老師督促
10. 家長每天是否抽空給孩子默寫
是
否
11. 家長能否關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),并及時給予鼓勵
有時間就會詢問孩子學(xué)習(xí)情況,并及時跟老師溝通尋求合作和解決辦法。
上班較忙,會問問作業(yè)是否完成,未完成能夠督促。
上班很忙,幾乎無時間過問,但對孩子成績很關(guān)注。
較少關(guān)注,認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子自己的事
爺爺奶奶參與孩子的學(xué)習(xí)和生活更多一些。
12. 您的更多建議或意見
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