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基于人工智能的大學課堂教學質(zhì)量提升策略調(diào)查問卷

親愛的同學：

您好！此問卷旨在了解人工智能條件下本科高校課堂教學現(xiàn)狀，以利于進一步提升課堂教學質(zhì)量。您的回答無所謂對錯，只要能如實反映您的想法和課堂真實情況達到調(diào)查的目的，希望您的積極參與。此問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，嚴格保密。感謝您的支持與合作！

《基于人工智能的大學課堂教學質(zhì)量提升策略》課題組

2025年12月12日

一、基本信息
1.您的性別:
2.您現(xiàn)在就讀的學校是:
3.你現(xiàn)在所處的年級是:
4.您就讀的專業(yè)是:
二、人工智能技術(shù)應用課堂教學的認識
1.您了解的大學課堂中常用的人工智能教學工具或技術(shù)有哪些（可多選）?
2.您認為人工智能技術(shù)提供的學習過程數(shù)據(jù)記錄（如學習時長、錯題軌跡），對進行自我學習復盤、提升反思能力具有重要作用。（自主學習能力）
3.您認為人工智能技術(shù)不僅能替代重復性教學工作（如考勤、批改），還能實現(xiàn)個性化學習推薦、深度學習分析等高級功能。（能力培養(yǎng)）
4.您認為人工智能技術(shù)的即時批改和學情分析能快速發(fā)現(xiàn)學習漏洞，反饋比傳統(tǒng)教學更及時。（學習效果）
5.您認為人工智能技術(shù)驅(qū)動下的虛擬仿真、互動答題系統(tǒng)等能讓課堂更生動，對提升課堂參與度有重要作用。（課堂參與）
三、學生的課堂教學行為
1.您在課前會利用互聯(lián)網(wǎng)等人工智能技術(shù)，主動預習相關(guān)內(nèi)容，帶著問題進入課堂學習。
2.您在課余時間會選擇利用互聯(lián)網(wǎng)中的學習資源，進行自主學習。
3.您在課堂教學中使用智能工具（手機、電腦等）頻次。
4.您在課堂教學過程中（含理論課、實踐課等各類課堂場景）使用智能工具是為了即時查詢老師講解的陌生概念、公式原理等內(nèi)容。
5.您在課堂教學過程中（含理論課、實踐課等各類課堂場景）使用智能工具是為了記錄課堂重點內(nèi)容、梳理知識框架。
6.您在課堂教學過程中（含理論課、實踐課等各類課堂場景）使用智能工具是為了在課堂互動環(huán)節(jié)中參與老師發(fā)起的答題、投票、問卷等活動。
7.您在課堂教學過程中（含理論課、實踐課等各類課堂場景）使用智能工具是為了在課堂實踐或分組任務中完成任務內(nèi)容。
8.任課老師會課前會通過智能教學系統(tǒng)（如雨課堂、超星），發(fā)布預習內(nèi)容，明確學習目標。
9.任課老師在課中會通過智能教學系統(tǒng)（如雨課堂、超星），進行問答等師生或生生互動交流。
10.任課老師在課后會通過智能教學系統(tǒng)（如雨課堂、超星），布置相應作業(yè)并進行批改。
11.任課老師在課中的教學方法手段多樣，會采用智能技術(shù)輔助教學（如采用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課或微課等教學方式，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應用于專業(yè)教學等）。
12.任課教師的課堂教學環(huán)境是合作互動型，并且鼓勵學生進行探究式學習。
四、對于人工智能技術(shù)應用課堂的滿意度評價
1.貴校的課堂教學中使用了完備的智能系統(tǒng)和智能設(shè)備。
2.貴校的智能教學系統(tǒng)提供了個性化學習的推送，如定制個人學習規(guī)劃、個性化學習資源。
3.貴校的智能教學系統(tǒng)提供了個性化學習需求的錄入。
4.貴校的智能教學系統(tǒng)提供了便捷且豐富的信息技術(shù)資源、學習資源等。
5.貴校的智能教學系統(tǒng)提供了更加適合的考評方式。
6.貴校重視學生參與課堂教學評價，并能有效發(fā)揮評價的結(jié)果改進作用。
7.教師在課堂中正視并引導學生合理使用智能工具。
8.教師在課堂中關(guān)注學生的學習需求，注重課堂知識實用性。
9.教師在課后利用人工智能技術(shù)（AI）對學生進行輔導。
10.在課程學習后，我增強了學習積極性，激發(fā)了主動學習的意愿。
11.在課程學習后，我能夠進行自主學習規(guī)劃。
12.在課程學習后，我具備深度學習的能力（即自主探究式學習并且能夠具備思辨能力）
13.在課程學習后，我增強了團隊協(xié)作的能力。
14.在課程學習后，我增強了對信息資源的處理、篩選、整合能力。
五、開放題
1.在人工智能技術(shù)運用背景下，你對提高學校教學管理和教學質(zhì)量的意見建議。
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