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大學(xué)生心理健康教育課程滿意度調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：你好！為進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生心理健康教育課程質(zhì)量，了解大家的真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與需求，我們特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于課程改進(jìn)研究，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝你的支持與配合！
一、基本信息
1. 所在學(xué)院
2. 班級(jí)（請(qǐng)?zhí)顚懲暾陌嗉?jí)名稱，如25級(jí)護(hù)理1班，年級(jí)和班級(jí)統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字）
3. 請(qǐng)對(duì)課程內(nèi)容各維度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 非常滿意
  • 滿意
  • 一般
  • 不滿意
  • 非常不滿意
課程內(nèi)容的實(shí)用性（如能解決實(shí)際心理困惑）
課程內(nèi)容的科學(xué)性（如理論準(zhǔn)確、案例恰當(dāng)）
課程內(nèi)容的趣味性（如不枯燥、易理解）
課程內(nèi)容的覆蓋面（是否涵蓋大學(xué)生主要的心理需求）
4. 您認(rèn)為當(dāng)前課程課時(shí)數(shù)（8課時(shí)）是否合理
5. 若不太合理，您建議調(diào)整為多少課時(shí)
6. 請(qǐng)選擇你感興趣的主題，作為我們后期教學(xué)內(nèi)容的參考
7. 請(qǐng)對(duì)教學(xué)方法各維度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 非常滿意
  • 滿意
  • 一般
  • 不滿意
  • 非常不滿意
理論講授的清晰度與吸引力
案例分析的針對(duì)性與啟發(fā)性
小組討論/互動(dòng)游戲的組織與效果
課件、視頻的輔助作用
實(shí)踐體驗(yàn)（如心理測評(píng)、放松訓(xùn)練）的參與感
8. 你最偏好的教學(xué)方法有哪些
9. 請(qǐng)對(duì)課堂管理各維度進(jìn)行評(píng)價(jià)
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  • 一般
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課堂紀(jì)律的維護(hù)情況
課堂中對(duì)紀(jì)律的管理（如教師如無過多干擾或管理不當(dāng)）
課堂互動(dòng)的引導(dǎo)與規(guī)范（如鼓勵(lì)發(fā)言、尊重不同觀點(diǎn)）
10. 請(qǐng)對(duì)教師各維度進(jìn)行評(píng)價(jià)
  • 非常滿意
  • 滿意
  • 一般
  • 不滿意
  • 非常不滿意
教師的專業(yè)素養(yǎng)（如心理學(xué)知識(shí)扎實(shí)、講解專業(yè)）
教師的教學(xué)態(tài)度（如認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致）
教師的溝通能力（如表達(dá)清晰、善于傾聽）
教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注與尊重（如平等對(duì)待、保護(hù)隱私）
教師的引導(dǎo)能力（如能啟發(fā)思考、提供有效建議）
教師回應(yīng)學(xué)生疑問的及時(shí)性與有效性
11. 你對(duì)本門心理健康教育課程的總體滿意度
12. 你認(rèn)為本課程最大的優(yōu)點(diǎn)是什么
13. 你認(rèn)為本課程最需要改進(jìn)的地方是什么
謝謝你的配合，祝你身心健康！學(xué)習(xí)愉快！擁有一段難忘且有意義的大學(xué)生活。
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