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“雙組聯(lián)動:小學(xué)教師跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升路徑研究”課題前期調(diào)查問卷

尊敬的老師:
       您好!為深入了解我校教師在跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)方面的現(xiàn)狀與需求,探索“年級組+教研組”雙組聯(lián)動的有效路徑,特開展本次調(diào)查。問卷匿名填寫,數(shù)據(jù)僅用于課題統(tǒng)計(jì)分析,我們將嚴(yán)格保密。填寫約需10-15分鐘,感謝您的支持!
第一部分:基本信息
1. 1. 您的任教學(xué)段是:【單選題】
2. 2. 您的主要任教學(xué)科是:【單選題】
3. 3. 您的教齡是:【單選題】
第二部分:認(rèn)知與態(tài)度
4. 1. 我對《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》中“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的要求是了解的?!締芜x題】
5. 2. 我認(rèn)為設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)(如解決真實(shí)問題能力、創(chuàng)新思維等)非常重要。【單選題】
6. 3. 我認(rèn)同“悅耕園”是我校開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)極具價(jià)值的實(shí)踐場域?!締芜x題】
7. 4. 您認(rèn)為跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的單科作業(yè)設(shè)計(jì)最主要的區(qū)別在于?
第三部分:能力自評
8. 1. 我能從“悅耕園”的自然現(xiàn)象、種植活動或管理問題中,發(fā)掘出有價(jià)值的跨學(xué)科探究主題?!締芜x題】
9. 2. 在設(shè)計(jì)跨學(xué)科作業(yè)時,我能清晰地設(shè)定融合了多學(xué)科知識、技能與素養(yǎng)的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)。【單選題】
10. 3. 我能設(shè)計(jì)出驅(qū)動性強(qiáng)、能激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究興趣的核心任務(wù)或挑戰(zhàn)性問題?!締芜x題】
11. 4. 我能為學(xué)生完成跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)并提供必要的學(xué)習(xí)支架(如資料清單、方法指引、過程記錄表等)。【單選題】
12. 5. 我能設(shè)計(jì)并運(yùn)用多元化的評價(jià)工具(如量規(guī)、觀察表、作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等)來評估學(xué)生在跨學(xué)科作業(yè)中的表現(xiàn)。【單選題】
第四部分:“雙組聯(lián)動”現(xiàn)狀與需求
13. 1. 在以往的“悅耕園”或其他跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目中,年級組與教研組的協(xié)作情況是:【單選題】
14. 2. 在“雙組聯(lián)動”中,您最希望年級組發(fā)揮哪些作用?
15. 3. 在“雙組聯(lián)動”中,您最希望教研組(或?qū)W科專家)提供哪些支持?
16. 4. 您認(rèn)為當(dāng)前阻礙“雙組聯(lián)動”有效開展的主要困難是什么?
第五部分:支持需求與建議
17. 1. 在提升自身跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)能力方面,您最迫切希望獲得哪些支持?
18. 2. 對于在“悅耕園”開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),您最感興趣或認(rèn)為最值得探究的主題方向是什么?(請簡要描述1-2個)【填空題】
19. 3. 對于構(gòu)建“雙組聯(lián)動”機(jī)制以提升跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)能力,您還有哪些具體的意見或建議?【填空題】
感謝您的耐心填寫!
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