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農(nóng)村小學(xué)英語詞匯多模態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師:
您好！本問卷旨在深入調(diào)研當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語詞匯教學(xué)的真實(shí)狀況。問卷嚴(yán)格對應(yīng)研究的三個核心維度，請您根據(jù)實(shí)際教學(xué)體驗選擇最貼切的選項。
第一部分:基本信息
1. 您的英語執(zhí)教年限是?
2. 您目前主要任教的年級段是?
3. 您所在學(xué)校目前的班級平均人數(shù)（班額）大約是多少?
第二部分:多模態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
4. 在教授新單詞時，您是否能保證經(jīng)常使用圖片、實(shí)物、視頻或音頻等“非文字”模態(tài)進(jìn)行輔助教學(xué)?
5. 相比于靜態(tài)的板書和插圖，您在課堂上是否會高頻率地使用“動態(tài)模態(tài)”（如播放短視頻、教學(xué)動畫）來呈現(xiàn)詞匯?
6. 為了幫助學(xué)生理解抽象的動詞或形容詞，您是否習(xí)慣于使用肢體動作（TPR全身反應(yīng)法）、面部表情或手勢進(jìn)行演示?
7. 在詞匯復(fù)習(xí)或檢測環(huán)節(jié)，您是否會采用“聽音指圖”、“看圖說話”等多模態(tài)轉(zhuǎn)換的形式，而不僅僅是聽寫單詞?
8. 相比于傳統(tǒng)的機(jī)械跟讀，您是否觀察到學(xué)生對含有圖像或聲音刺激的多模態(tài)詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出明顯更高的專注度?
9. 在沒有中文翻譯輔助的情況下，您班上的學(xué)生是否能夠通過觀察圖片或視頻情境，獨(dú)立推測出英語單詞的含義?
10. 您是否發(fā)現(xiàn)，通過多模態(tài)（視、聽、動結(jié)合）方式學(xué)習(xí)的單詞，學(xué)生在長期記憶的保持上要優(yōu)于死記硬背?
11. 在課堂互動游戲中，學(xué)生是否更愿意參與那些需要動手操作（觸覺）或角色扮演（體驗）的多模態(tài)詞匯活動?
12. 您所在教室現(xiàn)有的多媒體硬件設(shè)施（如一體機(jī)屏幕清晰度、音響效果、網(wǎng)絡(luò)速度），是否足以支撐您順利開展多模態(tài)教學(xué)?
13. 您是否能夠輕松獲取到貼合農(nóng)村學(xué)生生活背景、且與教材單元緊密配套的多模態(tài)教學(xué)素材（如圖片、視頻資源）?
14. 學(xué)校或教研組是否為您提供了關(guān)于“如何制作和使用多模態(tài)課件”的專業(yè)培訓(xùn)或技術(shù)指導(dǎo)?
15. 現(xiàn)行使用的教材及配套教輔中，是否提供了充足且高質(zhì)量的多模態(tài)學(xué)習(xí)資源（如掃碼聽音、配套動畫、單詞卡片）?
（問卷結(jié)束，感謝您的支持?。?/legend>
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